Srednja škola zahtevaju da se tokom izučavanja književnosti prati književno-istorijski kontinuitet.
Ako delo želimo da približimo učenicima, ne treba se oglušiti o ishode, koji su važni koliko i sadržaji, kaže Marija Mladenović profesor književnosti u Gimnaziji „Miloš Savković“.Treba biti lukav i metodički vispren da bi se komuniciralo sa adolescentima, koji su čitalački zahtevni.Za srednju školu je teško sa predviđenim fondom časova, da svi značajni pisci budu zastupljeni. Neki pisci prestanu da komuniciraju sa učenicima u datom periodu, a problem sadašnjih generacija je nedostatak motivacije za čitanje obimnih dela, koja imaju više od 500 stranica.Rešenje bi bilo ne oskrnaviti delo, uraditi segmente, gde bi se upoznali sa veličinom tog pisca, radeći na manjoj celini.